Keywords
Abstract
Ushbu tezisimizda intellektual texnologiyalar asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining kognitiv faolligini rivojlantirishning pedagogik va metodik jihatlari yoritilgan. O‘quvchilarning diqqatini jamlash, bilishga bo‘lgan qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlash, muammoli vaziyatlarni hal qilish va o‘z faoliyatini tahlil etish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan metodik yondashuv taklif etilgan. Shuningdek, kognitiv faollikni baholash mezonlari va darajalarini belgilash, topshiriqlarni o‘quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirish hamda intellektual texnologiyalardan xavfsiz va samarali foydalanish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Intellektual texnologiyalar o‘qituvchining o‘rnini bosuvchi vosita emas, balki ta’lim jarayonini takomillashtiruvchi va o‘quvchilarning bilish faoliyatini qo‘llab-quvvatlovchi pedagogik vosita sifatida talqin etilgan.
References
Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI Competency Framework for Teachers. UNESCO. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
2. Miao, F., Shiohira, K., & Lao, N. (2024). AI Competency Framework for Students. UNESCO.
3. OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/c74f03de-en
4. UNICEF Innocenti. (2025). Guidance on AI and Children: Version 3.0. United Nations Children’s Fund.
5. UNICEF. (2021). Policy Guidance on AI for Children. United Nations Children’s Fund.