Abstract
Mazkur maqola oliy ta’lim tizimida o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi munosabatlarning mazmuni va mohiyatini tahlil qilishga qaratilgan. O‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi o‘zaro aloqalar ta’lim jarayonining sifatini belgilovchi muhim omillardan biri hisoblanadi. Tadqiqotda kommunikativ muloqot, psixologik muvofiqlik, empatiya va ishonch kabi elementlarning ta’lim samaradorligiga ta’siri ko‘rib chiqilgan. Ushbu maqola oliy ta’lim tizimida pedagog va talaba o‘rtasidagi ijobiy munosabatlarni shakllantirish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
References
1. Rogers C. R. Freedom to Learn. Columbus, OH: Merrill. 1969.
2. Vygotsky L. S. Pedagogical Psychology. Moscow: Progress. 1984
3. Bandura A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1977
4. Maslov A. H. A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 1943. 50(4), 370–396.
5. Deutsch M. The Resolution of Conflict: Constructive and Destructive Processes. Yale University Press. 1973.
6. Abduqodirov A. Pedagogik psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi. 2010.
7. Sharipov A. Ta’limda ma’naviy va ma’rifiy qadriyatlarning o‘rni. Toshkent: O‘zbekiston Fanlar Akademiyasi. 2018.
8. Goleman D. Emotional Intelligence. New York: Bantam Books. 1995.
9. Yuldashev M. Pedagogik muloqot va milliy qadriyatlar. Toshkent. 2015.
10. Sharipov A. Konfliktologiya: nazariya va amaliyot. Toshkent: Sharq NMAK. 2020