Keywords
Abstract
Maqolada boshlang‘ich ta’lim mazmunini aksiologik paradigma asosida tizimlashtirishda qadriyatga yo‘naltirilgan interfaol metodlarning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqotda suhbat, dialog, axloqiy dilemmalar, rolli o‘yinlar, loyiha faoliyati va refleksiv mashqlar asosida o‘quvchilarda qadriyatli kompetensiyalarni shakllantirish mexanizmlari yoritilgan. Shuningdek, ta’limning kognitiv va affektiv maqsadlarini integratsiyalovchi “AKSIO-MATRIX” innovatsion texnologiyasining nazariy asoslari, tuzilishi va amaliy qo‘llash bosqichlari tavsiflangan. Tajriba-sinov natijalari qadriyatga yo‘naltirilgan topshiriqlar o‘quvchilarning ichki motivatsiyasi, axloqiy qaror qabul qilish ko‘nikmalari va ijtimoiy faolligini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatdi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’lim mazmunini takomillashtirish, refleksiv tafakkur va qadriyatli munosabatlarni rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik tavsiyalarni ishlab chiqishga asos bo‘ladi.
References
1. Shabbazova D.R. Methodological approaches to the formation of primary education content // Journal of Academic Studies in Social Sciences. - 2025. - Vol. 4(3). - P. 45-52.
2. Shabbazova D.R. Innovative pedagogical technologies and axiological approach // International Journal of Artificial Intelligence. - 2025. - Vol. 5(3). - P. 531–534.
3. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. - Upper Saddle River: Pearson, 2015. - 416 p.
4. Shabbazova D.R. Boshlang‘ich ta’lim mazmunini aksiologik paradigma asosida tizimlashtirish metodikasi. - T.: Fan va texnologiya, 2023. - 210 b.
5. Выготский Л.С. Психология. - М.: Мир книгов, 2000. - 1008 с.