Keywords
Abstract
O‘zbek tilida annotatsiya. Ushbu tezis tarbiyaning psixologik nazariyalarini shaxs rivojlanishi mexanizmlarini izohlovchi konseptual tizim sifatida tahlil qiladi. Maqsad nazariy yondashuvlarning tarbiyaviy ta’sir, motivatsiya va ijtimoiylashuv bilan bog‘liq tushuntirish imkoniyatlarini qiyoslashdir. Metodologiya sifatida nazariy tahlil, qiyosiy talqin va integrativ umumlashtirish qo‘llanadi. Ilmiy yangilik tarbiyaviy jarayonni kognitiv, ijtimoiy va faoliyat omillarini birlashtirgan modelda asoslashdan iborat.
References
Skinner B. F. Science and human behavior. New York: Macmillan, 1953. 461 p.
2. Bandura A. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1986. 617 p.
3. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Москва: Прогресс, 1996. 344 с.
4. Piaget J. The moral judgment of the child. London: Routledge and Kegan Paul, 1932. 404 p.
5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Политиздат, 1975. 304 с.
6. Karimova V. M. Psixologiya. Toshkent: Fan va texnologiya, 2012. 320 b.