Abstract
Mazkur maqolada tibbiyot ta’limidagi zamonaviy islohotlar sharoitida talabalarning kommunikativ kompetentligini rivojlantirishning psixologik omillari hamda ularning an’anaviy va virtual targ‘ibot jarayonlaridagi o‘rni ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Sog‘liqni saqlash tizimini modernizatsiya qilish, ta’lim jarayonini raqamlashtirish, kredit-modul tizimining joriy etilishi hamda klinik-amaliy tayyorgarlikning kuchaytirilishi sharoitida bo‘lajak shifokorlarning kommunikativ ko‘nikmalari alohida ahamiyat kasb etmoqda.
References
Abdullayeva, Sh. (2020). Pedagogik mahorat va kommunikativ kompetentlik. Toshkent: Fan va texnologiya.
2.Azizxo‘jayeva, N. N. (2018). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent: O‘qituvchi.
3.Bodalev, A. A. (1996). Psixologiya obshcheniya. Moskva: Institut prakticheskoy psixologii.
4.Vygotskiy, L. S. (1991). Pedagogicheskaya psixologiya. Moskva: Pedagogika.
5.G‘oziev, E. G‘. (2012). Umumiy psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati.
6.Leontev, A. A. (2005). Psixologiya obshcheniya. Moskva: Smysl.
7.Musurmonova, O. (2016). Oliy ta’lim pedagogikasi. Toshkent: Noshir.
8.Rogov, E. I. (2003). Psixologiya obshcheniya. Moskva: Vlados. Sodiqov, A. (2019). Kasbiy kompetentlik va uni rivojlantirish omillari. Toshkent: Tafakkur.
9.Yo‘ldoshev, J., & Usmonov, S. (2014). Pedagogik texnologiya asoslari. Toshkent: O‘qituvchi.