Keywords
Abstract
Mazkur maqolamda badiiy asarni o‘rganish jarayonida muqobil qarashlar va bahs-munozaraning nazariy hamda amaliy ahamiyati yoritiladi. Adabiy asarni talqin qilishda yagona hukm yoki qat’iy mezon bilan cheklanib qolmasdan, turli estetik yondashuvlar, g‘oyaviy qarashlar va o‘quvchi pozitsiyalarini solishtirish zarurligi asoslab beriladi. Bahs-munozara jarayoni badiiy matnning ichki qatlamlarini ochishga, syujet va obrazlar mohiyatini chuqurroq anglashga, estetik didni shakllantirishga xizmat qilishi ta’kidlanadi. Shuningdek, adabiyotshunoslikdagi realizm va modernizm, g‘oyaviylik va badiiylik, shakl va mazmun birligi kabi masalalar muqobil talqinlar asosida tahlil qilinadi. Mening shaxsiy fikrimcha, badiiy asarni o‘rganishda qarama-qarshi fikrlarning mavjudligi asarning qadrini pasaytirmaydi, aksincha, uning badiiy imkoniyatlarini kengroq namoyon etadi va tafakkur erkinligini ta’minlaydi.
References
1. Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. ‒Toshkent: 2017.
2. Aristotel. Poetika. (Aristotelning badiiy adabiyot Estetika va Poetika haqidagi asari ‒ klassik manba).
3. Hamid Olimjon. Muqanna (drama). ‒Toshkent: 2017.
4. Mahmud Koshg‘ariy. Devonu lug‘otit turk. ‒Toshkent: 2017.
5. Siddiqova Sh. O‘ziniki bo‘lmagan ko‘chirma gaplarda folklor elementlarining qo‘llanilishi. Xalq og‘zaki ijodiyoti milliy va umuminsoniy qadriyatlar tizimida, xalqaro ilmiy konferensiya materiallari. ‒Toshkent: 2015.
6. Umarova M., Xamroqulov X., Tojiboyeva R. “O‘qish” darsligi, 3 sinflar uchun. ‒Toshkent: 2019.
7. Boshlang‘ich ta’lim bo‘yicha yangi tahrirdagi o‘quv dasturi. ‒Toshkent: 2010.
8. Shojalilov A., G‘ulomova X., Sariyeva Sh. 4 sinf “O‘qish” kitobi. ‒Toshkent: 2017.