Keywords
Abstract
Ushbu maqolada aksiologik yondashuv asosida o'quvchilarda ekologik mas'uliyatni shakllantirishning pedagogik mohiyati va ahamiyati ko'rib chiqiladi. Ta'lim jarayonida ekologik qadriyatlarni singdirish, shaxsning tabiatga nisbatan mas'uliyatli munosabatini tarkib toptirishda aksiologik tamoyillarning o'rni tahlil etiladi. Shuningdek, ekologik tarbiyaning zamonaviy pedagogik usullari va ularning samaradorligi yoritiladi.
References
Karimov I.A. Barkamol avlod – O'zbekiston taraqqiyotining poydevori. – Toshkent: Sharq, 1997. – 64 b.
2. Slastenin V.A., Chizhakova G.I. Vvedenie v pedagogicheskuyu aksiologiyu. – Moskva: Akademiya, 2003. – 192 s.
3. Derjabo S.D., Yasvin V.A. Ekologicheskaya pedagogika i psixologiya. – Rostov-na-Donu: Feniks, 1996. – 480 s.
4. Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. – New York: Longman, 1956. – 207 p.
5. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: UNESCO, 2017. – 68 p.
6. Tojiboyeva D.X. O'quvchilarda ekologik madaniyatni shakllantirish muammolari // Pedagogika va psixologiya. – 2021. – №3. – B. 45–52.
7. Xoliqov A.A. Pedagogik aksiologiya asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2015. – 128 b.