Keywords
Abstract
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации развивающей образовательной среды в начальной школе. Особое внимание уделяется структуре и компонентам такой среды, её влиянию на формирование личности младшего школьника, развитие его познавательной активности, самостоятельности и мотивации к обучению. Автор подчеркивает значимость создания безопасной, комфортной и стимулирующей атмосферы, обеспечивающей индивидуализацию и вариативность обучения. Представлены основные педагогические условия и подходы, способствующие построению развивающей образовательной среды, отвечающей современным требованиям начального образования.
References
1. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. — М.: Смыл, 2021.
2. Бим-Бад Б.М., Караковский В.А. Образовательная среда: понятие и проектирование. — М.: Педагогика, 2019.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. — М.: Наука, 2020.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Просвещение, 2018.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 2020.
6. Кондаков А.М. Развивающая образовательная среда в начальной школе. // Начальная школа. — 2021. — № 3.
7. Куцакова С.Ф. Формирование образовательной среды в условиях начальной школы. // Вопросы образования. — 2020. — № 2.
8. Фрадкина А.Н. Психолого-педагогические аспекты организации учебной среды. — СПб.: Речь, 2021.
9. Лисина М.И. Общение, личность и психическое развитие ребенка. — М.: МГУ, 2022.
10. Санина Т.В. Проектирование образовательной среды в современной школе. — М.: Учитель, 2023.