Keywords
Abstract
Ushbu maqolada mehnat ta’limi va tasviriy san’at fanlari integratsiyasining nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Fanlararo uyg‘unlik asosida o‘quvchilarning ijodiy fikrlashi, estetik didi hamda amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, integratsiyalashgan ta’limning samaradorligi va uning ta’lim jarayonidagi ahamiyati yoritib berilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent: O‘RQ-637, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi qarori. – Toshkent, 2017.
3. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: “O‘zbekiston”, 2021. – 464 b.
4. Komenskiy Ya.A. Buyuk didaktika. – Toshkent: O‘qituvchi, 1975.
5. Ushinskiy K.D. Pedagogik asarlar. – Toshkent: O‘qituvchi, 1959.
6. Suxomlinskiy V.A. Bolalarga jonim fido. – Toshkent: O‘qituvchi, 1984.
7. Bulatov S.S. O‘zbek xalq amaliy bezak san’ati. – Toshkent: Mehnat, 1991.
8. Xasanov R.X. Tasviriy san’at asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2009.
9. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
10. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2006.