Keywords
Abstract
Ushbu ilmiy maqolada raqamli texnologiyalarning maktabgacha ta’lim jarayoniga ta’siri, ularning pedagogik ahamiyati hamda ta’lim sifati va samaradorligini oshirishdagi roli tahlil qilinadi. Zamonaviy raqamli vositalar — interaktiv doskalar, planshetlar, ta’limiy ilovalar, multimediya resurslari va sun’iy intellekt elementlariga asoslangan platformalarning maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv, ijtimoiy-emotsional va nutqiy rivojlanishiga ta’siri ilmiy manbalar asosida yoritiladi. Tadqiqot jarayonida maktabgacha ta’lim muassasalarida raqamli texnologiyalardan foydalanishning metodik asoslari, pedagog va tarbiyachilarning raqamli kompetensiyalari, shuningdek, raqamli muhitda bolalar xavfsizligini ta’minlash masalalari ko‘rib chiqiladi. Maqola natijalari raqamli texnologiyalarni maqsadga muvofiq va yosh xususiyatlariga mos holda joriy etish maktabgacha ta’lim sifatini oshirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi
References
1. UNESCO. (2021). Digital learning and early childhood education. Paris: UNESCO Publishing.
2. OECD. (2020). Early learning and digital technologies. Paris: OECD Publishing.
3. Plowman, L., McPake, J., & Stephen, C. (2012). Extending opportunities for learning: The role of digital media in early education. British Educational Research Journal, 38(4), 519–536.
4. Xodjayev, B. R. (2022). Maktabgacha ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. Toshkent: O‘qituvchi.
5. Abdullaeva, M. A. (2021). Maktabgacha ta’lim tizimida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish masalalari. Pedagogik ta’lim, 4, 45–52.
6. Karimova, D. Sh. (2020). Raqamli texnologiyalar asosida maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya.
7. Saidov, S. S., & Qodirova, N. B. (2019). Maktabgacha ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etish. Ta’lim va tarbiya, 2, 23–29.
8. Robb, M. B. (2017). Digital devices and young children’s development. San Francisco, CA: Common Sense Media.