Keywords
Abstract
Ushbu maqolada ta’lim tashkilotlarida raqamli ta’lim infratuzilmasini rivojlantirish orqali ta’lim sifatini boshqarishning samarali mexanizmlari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda raqamli infratuzilmaning tarkibiy elementlari, ularning ta’lim jarayonini boshqarishdagi o‘rni hamda ta’lim sifati monitoringini ta’minlashdagi ahamiyati yoritiladi. Shuningdek, raqamli texnologiyalar asosida ta’lim sifatini boshqarishning zamonaviy yondashuvlari va ularni amaliyotga joriy etish mexanizmlari asoslab beriladi.
References
1. Bespalko V.P. Pedagogicheskaya texnologiya: osnovy teorii. – Moskva: Pedagogika, 1989.
2. Gabdreev R.V. Model tushunchasining mazmuni va uni ilmiy tadqiqotlarda qo‘llash. — Kazan: — , — . — 145 b.
3. Khutorskoy A.V. Kompetentnostnyy podkhod v obrazovanii. – Moskva: Eydos, 2013.
4. Shtoff V.L. Modelirovanie i filosofskie voprosy nauchnogo poznaniya. — Leningrad: Nauka, 1966. — 302 s.
5. Shtoff V.L. Modelning bilish jarayonidagi funksiyalari. // Falsafa va metodologiya masalalari. — Leningrad: Nauka, 1971. — 112–130-betlar.
6. Slastenin V.A. Pedagogika: teoriya i praktika obrazovaniya. – Moskva: Akademiya, 2013.
7. Zimnyaya I.A. Klyuchevye kompetentsii kak rezultat sovremennogo obrazovaniya. – Moskva, 2004.
8. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — Moskva: Pedagogika, 1982. — 192 s.
9. Выготский Л.С. Мышление и речь. — Moskva: Pedagogika, 1982. — 350 s.
10. Давыдов В.В. Типы обобщения в обучении. — Moskva: Pedagogika, 1996. — 256 s.