Keywords
Abstract
Mazkur tezisda PREPARE Grade 10–11 ingliz tili o‘quv-metodik majmuasidagi yozma nutq topshiriqlarining jarayoniy komponentlari tahlil qilinadi. Yozma nutqni rivojlantirishda fikrlarni shakllantirish va rejalashtirish, dastlabki matnni yaratish, o‘zaro fikr almashish, matnni qayta ko‘rib chiqish, tahrirlash hamda yakuniy natijani taqdim etish bosqichlarining o‘rni yoritiladi. Tahlilda L. Flower va J. R. Hayesning yozuvning kognitiv jarayonlari haqidagi nazariyasiga tayanildi. Darsliklardagi topshiriqlarning jarayoniy yondashuvga muvofiqligi aniqlanib, yozma nutqni rivojlantirish samaradorligini oshirishga doir metodik tavsiyalar beriladi.
References
Flower L., Hayes J. R. A Cognitive Process Theory of Writing // College Composition and Communication. – 1981. – Vol. 32, No. 4. – P. 365–387. – DOI: 10.58680/ccc198115885.
2. Styring J., Tims N. Prepare Grade 10 Student’s Book. – Uzbekistan edition. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021.
3. Joseph N., Chilton H. Prepare Grade 11 Student’s Book. – Uzbekistan edition. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021.