Keywords
Abstract
Ushbu tezisda bo‘lajak tasviriy san’at o‘qituvchilarining ijodiy tafakkurini rivojlantirishga qaratilgan «Tafakkur izi» metodikasining nazariy asoslari, tuzilishi va amaliy qo‘llanilishi yoritilgan. Metodika talabaning g‘oyadan tayyor badiiy asargacha bo‘lgan fikrlash yo‘lini eskizlar, vizual kundalik va refleksiv izohlar orqali qayd etish va tahlil qilishga asoslanadi. Bunday yondashuv talabada badiiy obrazni anglangan holda izlash, muqobil yechimlarni taqqoslash hamda o‘z ijodiy jarayonini boshqarish ko‘nikmalarini shakllantiradi. Tezisda metodikaning bosqichlari, baholash mezonlari va tajriba-sinov ishlarining dastlabki natijalari keltirilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. — Toshkent, 2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida»gi PF-5847-son Farmoni. — Toshkent, 2019-yil 8-oktabr.
3. Hasanov R. Maktabda tasviriy san’at o‘qitish metodikasi. — Toshkent: Fan, 2004.
4. Oripov B. N. Tasviriy san’at va uni o‘qitish metodikasi. — Toshkent: Ilm-Ziyo, 2012.
5. Tolipov N. X. Kompozitsiya. — Toshkent, 2010.
6. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — Москва: Просвещение, 1991.
7. Guilford J. P. The Nature of Human Intelligence. — New York: McGraw-Hill, 1967.
8. Torrance E. P. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. — Lexington, MA: Personnel Press, 1974.
9. Wallas G. The Art of Thought. — London: Jonathan Cape, 1926.
10. Ritchhart R., Church M., Morrison K. Making Thinking Visible: How to Promote Engagement, Understanding, and Independence for All Learners. — San Francisco: Jossey-Bass, 2011.