Keywords
Abstract
В данной статье раскрываются теоретические и практические основы формирования креативного мышления у учащихся. В ходе исследования проанализированы сущность понятия креативности, её психолого-педагогические особенности и роль в образовательном процессе. Также обоснованы современные педагогические подходы, интерактивные методы и инновационные технологии, способствующие развитию креативного мышления учащихся. На основе экспериментальной работы определена эффективность предложенных методов и разработаны практические рекомендации.
References
1. Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill.
2. Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking. Lexington: Personnel Press.
3. Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: HarperCollins.
4. Runco, M. A., & Acar, S. (2012). Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential. Creativity Research Journal, 24(1), 66–75.
5. Robinson, K. (2011). Out of Our Minds: Learning to be Creative. Chichester: Capstone Publishing.
6. PISA (2018). Creative Thinking Assessment Framework. OECD Publishing.
7. Abdullaeva, N. (2019). O‘quvchilarda kreativ fikrlashni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari. Ta’lim va Innovatsiya, 3(12), 45–52.