Abstract
Boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quvchilarning ijodiy va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish masalasi hamda uning olimlar tomonidan o‘rganilish darajasi tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida ijodiy va tanqidiy fikrlash tushunchalarining mazmuni, ularning o‘zaro bog‘liqligi va ta’lim jarayonidagi ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, mahalliy va xorijiy olimlarning mazkur yo‘nalishdagi ilmiy qarashlari o‘rganilib, ularning pedagogik yondashuvlari solishtiriladi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirishga xizmat qiluvchi samarali metod va usullar tahlil etiladi.
References
Ayapbergenovich B. R. TANQIDIY FIKRLASH KO ‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH USULLARI //WORLD OF SCIENCE. – 2025. – Т. 8. – №. 10. – С. 7-10.
2https://maktabgacha-va-maktab-talimi-jurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/2584/1896
3 Omonova M. D. Pedagogical possibilities of information and educational technologies in the development of critical thinking of students //Academic research in educational sciences. – 2023. – Т. 4. – №. 4. – С. 532-537.
4 Boymirza o‘g‘li, Shuxratjon Ismoiljonov. "TANQIDIY FIKRLASH TUSHUNCHASINING FALSAFIY, PSIXOLOGIK VA PEDAGOGIK ASOSLARI." UNIVERSAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND INNOVATION 3.30 (2025): 39-46.
5 Клустер, Дэвид. "Что такое критическое мышление." Критическое мышление и новые виды грамотности. М.: ЦГЛ 80 (2005).