Keywords
Abstract
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining baholash kompetensiyalarini rivojlantirishning metodik asoslari yoritilgan. Baholash jarayonining ta’lim sifatini oshirishdagi o‘rni, formativ va summativ baholashning o‘ziga xos jihatlari, baholash mezonlarini ishlab chiqish tamoyillari hamda pedagogik refleksiyaning ahamiyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Shuningdek, pedagogika oliy ta’lim muassasalarida baholash kompetensiyasini shakllantirishga xizmat qiluvchi samarali metod va vositalar asoslab berilgan.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida. – Toshkent, 2022.
2. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti. – Toshkent, 2021.
4. Avliyakulov N.X. Pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012.
5. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A.A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2014.
6. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot. – Toshkent: Fan, 2013.
7. Egamberdiyeva N.M. Pedagogik kompetentlik asoslari. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2016.
8. Black P., Wiliam D. Assessment and Classroom Learning // Assessment in Education. – 1998. – Vol. 5(1). – P. 7–74.
9. Brookhart S.M. How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. – Alexandria: ASCD, 2013.
10. Nitko A.J., Brookhart S.M. Educational Assessment of Students. – Boston: Pearson, 2011.
11. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2023.