Keywords
Abstract
В хронике образовательной практики отчетливо проступает трансформация целей обучения, адаптируясь под социокультурные требования и мировоззрение. В период феодализма главной задачей образования было усвоение, преимущественно, схоластических знаний. Задачи изучения и преподавания русского языка и литературы в вузах с узбекским языком обучения многообразны, но основная цель преподавания – развивающая и воспитывающая.
References
Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.– М.: Просвещение, 1985
2.Блинов Г.И. Методика изучения пунктуации в школе. – М.: Просвещение, 1990.
3.Валгина Н.С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. – М.: Высшая школа, 2004.
4.Краевский В. В., Хуторской А. В., Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 352 с.
5.Ляудис В. Я., Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 128 с.
6.Михайличенко О. В., Методика преподавания общественных дисциплин в высшей школе: учебное пособие. – Сумы: СумДПУ, 2009. – 122 с. [1]
7.Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю. К. Бабанского. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — С.385-409.