Keywords
Abstract
Mazkur
maqolada
boshlang‘ich
ta’lim
jarayonida
kompetensiyaviy yondashuvni takomillashtirishning nazariy va amaliy jihatlari
yoritilgan. Kompetensiyaviy yondashuvning o‘quvchilarda nafaqat bilim, balki
bilimlarni turli amaliy va muammoli vaziyatlarda qo‘llash, mustaqil fikrlash, muloqot
qilish, hamkorlikda ishlash, axborotni izlash va qayta ishlash kabi ko‘nikmalarni
shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqotda boshlang‘ich sinflarda
kompetensiyaviy yondashuvni amalga oshirishda interfaol metodlar, muammoli ta’lim,
loyiha faoliyati, didaktik o‘yinlar, raqamli texnologiyalar va refleksiv baholash
imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, kompetensiyalarni baholashning amaliy
yo‘naltirilgan mezonlarini ishlab chiqish, o‘qituvchining metodik kompetentligini
oshirish hamda ta’lim mazmunini real hayotiy vaziyatlar bilan integratsiyalash
bo‘yicha takliflar ishlab chiqilgan.
References
1. UNESCO. Competency-Based Teaching. UNESCO Thesaurus. – Paris: UNESCO, 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’limning davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida. 187-son qaror, 2017-yil 6-aprel.
3. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
4. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2013.
5. Murodaliyeva E. Boshlang‘ich ta’limda kompetensiyaviy yondashuv asosida ta’lim mazmunini takomillashtirish yo‘llari // Academic Research in Modern Science. – 2026. – Vol. 5, No. 11. – B. 117–120.
6. Toshmatova M. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida lingvistik va kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirish metodlari // O‘zMU Xabarlari. – 2024. – Vol. 1, No. 1.8.
7. UNESCO. ICT-AI Competency Framework for Primary Teachers and Evaluation Report. – UNESCO, 2026.