Vol. 3 No. 2 (2026), Articles
Vol. 3 No. 2 (2026)

RAQAMLI TA’LIM PLATFORMALARI ASOSIDA INFORMATIKA FANIDAN MUSTAQIL TA’LIMNI TASHKIL ETISH METODIKASI

Articles
Published 2026-09-03
Egamberdiyeva Ra'no Suyun qizi
Guliston davlat universiteti
PDF

Keywords

raqamli ta’lim, raqamli ta’lim platformalari, informatika, mustaqil ta’lim, mustaqil ta’lim metodikasi, raqamli kompetensiya, raqamli savodxonlik, algoritmik fikrlash, mantiqiy fikrlash, interaktiv ta’lim, individual ta’lim, elektron ta’lim resurslari, masofaviy ta’lim, ta’lim texnologiyalari, o‘z-o‘zini baholash.

Abstract

Mazkur maqolada raqamli ta’lim platformalari asosida informatika fanidan mustaqil ta’limni samarali tashkil etishning pedagogik va metodik asoslari yoritilgan. Zamonaviy ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarning jadal rivojlanishi o‘quvchilarning mustaqil bilim olish, axborotni izlash, saralash, tahlil qilish, qayta ishlash va amaliy faoliyatda qo‘llash imkoniyatlarini kengaytirmoqda. Ayniqsa, informatika fanini o‘qitishda raqamli ta’lim platformalaridan foydalanish o‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini hisobga olish, mustaqil ishlash faoliyatini faollashtirish, interaktiv topshiriqlarni bajarish, tezkor qayta aloqa olish hamda o‘zlashtirish natijalarini muntazam monitoring qilish imkonini beradi. Maqolada mustaqil ta’limning mazmuni, raqamli platformalarning didaktik imkoniyatlari, informatika fanida mustaqil topshiriqlarni ishlab chiqish tamoyillari va ularni amalga oshirish bosqichlari tahlil qilingan. Shuningdek, o‘quvchilarning raqamli kompetensiyasi, algoritmik va mantiqiy fikrlashi, muammolarni mustaqil hal qilish hamda o‘z-o‘zini nazorat qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishda raqamli ta’lim muhitining ahamiyati asoslangan. Tadqiqot natijasida informatika fanidan mustaqil ta’limni tashkil etishning diagnostika, maqsad belgilash, raqamli resurslarni tanlash, mustaqil faoliyat, monitoring, baholash va refleksiya bosqichlaridan iborat metodik modeli taklif etilgan. Mazkur metodik yondashuv informatika ta’limining samaradorligini oshirish va o‘quvchilarning zamonaviy raqamli kompetensiyalarini shakllantirishga xizmat qiladi.

PDF

References

1. Anderson, T. (Ed.). (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.

2. Bates, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: Tony Bates Associates.

3. Garrison, D. R. (2017). E-Learning in the 21st Century: A Community of Inquiry Framework for Research and Practice. Routledge.

4. Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. 3rd ed. Cambridge University Press.

5. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.

6. Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

7. Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Academic.

8. Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1).

9. Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.

10. Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

11. UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? Paris: UNESCO.

12. OECD. (2021). 21st-Century Readers: Developing Literacy Skills in a Digital World. Paris: OECD Publishing.

13. Garcia, R., Falkner, K., & Vivian, R. (2018). Systematic literature review: Self-regulated learning strategies in computer science. Computer Science Education, 28(2), 1–27.

14. O‘zbekiston Respublikasi. (2020). “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Qonuni, O‘RQ-637-son.

15. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2020). “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi PF-6079-son Farmon.

16. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2022). 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risidagi PF-60-son Farmon.

17. UNESCO IITE. (2025). ICT Skills Development in the Republic of Uzbekistan: Insight Report with Recommendations. UNESCO Institute for Information Technologies in Education.

18. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. Informatika va axborot texnologiyalari fanini o‘qitishga oid o‘quv-metodik materiallar.

19. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi. Raqamli ta’lim va elektron ta’lim resurslarini rivojlantirishga oid metodik materiallar.