Keywords
Abstract
В статье рассматриваются современные тенденции развития STEM-образования как одного из ключевых направлений модернизации образовательной системы в условиях цифровой трансформации общества. Анализируются особенности интеграции науки, технологий, инженерии и математики в образовательный процесс, а также влияние STEM-подхода на формирование компетенций XXI века. Особое внимание уделяется перспективам внедрения STEM-образования в школах и вузах, проблемам подготовки педагогических кадров, цифровизации учебной среды и развитию проектного обучения. На основе анализа международного опыта выявлены основные преимущества STEM-подхода, включая развитие критического мышления, исследовательских навыков и инновационной активности обучающихся. Сделан вывод о необходимости комплексного реформирования образовательной среды для эффективной реализации STEM-образования в современных условиях.
References
1. Файзуллина А. Р. Обзор исследований STEM-образования в странах БРИКС: анализ современных тенденций // Frontiers in Education. – 2024.
2. Чай З., Мухиддинова О. STEAM-образование в Узбекистане: проблемы и перспективы развития // Acta Education. – 2024.
3. Попова И., Сатдыков А. Факторы, влияющие на развитие STEM-компетенций в профессиональном образовании // Образование и наука. – 2024.
4. Тенденции, вызовы, возможности и инновации в STEM-образовании // IFAC PapersOnLine. – 2024.
5. Румжан А. Расширение концепции STEM-образования: новая концептуальная модель // Журнал исследований STEM-образования. – 2024.
6. Ян Я. Развитие STEM-образования с использованием искусственного интеллекта: современные тенденции и перспективы // Research in Science and Technological Education. – 2024.
7. Тарасов В., Тютюнов О. Роль STEM-образования в профессиональной подготовке будущих специалистов // Вестник педагогики и психологии Университета имени Альфреда Нобеля. – 2024.
8. Рафикова Р. А. Анализ преимуществ и ограничений методологии STEM-образования // Science and Education. – 2025.