Vol. 2 No. 8 (2026), Articles
Vol. 2 No. 8 (2026)

ДИАГНОСТИКА ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ СРЕДСТВАМИ ПЛОСКОСТНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Articles
Published 2026-05-20
Г.Э.Джанпеисова.
профессор кафедры Педагогика и психология филиала РГПУ имени А.И.Герцена в г.Ташкенте
DOI
PDF

Keywords

старший дошкольный возраст, интеллектуальная готовность к школе, логико-математическое развитие, плоскостное моделирование, произвольность поведения, знаково-символическая функция, преемственность образования.

Abstract

В статье представлен развернутый теоретико-методологический анализ и практический инструментарий диагностики логико-математической готовности детей 6–7 лет к обучению в школе. Опираясь на фундаментальные положения отечественной психологической школы об амплификации детского развития, авторы исследуют инвариантные компоненты общей и специальной готовности к школе. В качестве интегративного диагностического базиса предлагается комплекс усложненных игровых и моделирующих заданий, адаптированных на материале плоскостного конструирования («Сложи квадрат»).

DOI
PDF

References

1. Закон Республики Узбекистан «О дошкольном образовании и воспитании» № ЗРУ-595 от 16.12.2019 // Национальная база данных законодательства Республики Узбекистан.

2. Государственная учебная программа «Ilk qadam» для дошкольных образовательных организаций Республики Узбекистан. — Ташкент: Министерство дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан, 2022.

3. Белошистая А. В. Теория и методика математического развития детей дошкольного возраста. — М.: ИНФРА-М, 2021. — 312 с.

4. Михайлова З. А., Носова Е. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. — СПб.: Детство-Пресс, 2020. — 384 с.

5. Петерсон Л. Г., Кочемасова Е. Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. — М.: Ювента, 2021. — 224 с.

6. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника: проблемы и развитие познавательной деятельности. — М.: Академия, 2018. — 272 с.

7. Новосёлова С. Л. Развивающая предметная среда в детском саду. — М.: Просвещение, 2020. — 176 с.

8. Комарова Т. С. Детское художественное творчество и развитие личности ребёнка. — М.: Мозаика-Синтез, 2019. — 160 с.

9. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2018. — 368 с.

10. Смоленцева А. А. Математика до школы: диагностика и развитие математических представлений. — М.: Детство-Пресс, 2021. — 240 с.

11. Кравцова Е. Е. Психологическая готовность детей к обучению в школе. — М.: Академический проект, 2020. — 192 с.

12. Гуткина Н. И. Диагностика готовности ребёнка к школе. — СПб.: Питер, 2021. — 144 с.

13. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2019. — 400 с.

14. Жан Пиаже Психология интеллекта. — СПб.: Питер, 2020. — 192 с.

15. Montessori M. The Montessori Method. — New York: Schocken Books, 2020. — 377 p.

16. Clements D. H., Sarama J. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. — 3rd ed. — New York: Routledge, 2021. — 520 p.

17. Sarama J., Clements D. Early Childhood Mathematics Education Research. — New York: Routledge, 2020. — 488 p.

18. Fleer M. Conceptual Play and STEM in Early Childhood Education. — Singapore: Springer, 2021. — 310 p.

19. OECD. Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care. — Paris: OECD Publishing, 2021.

20. UNICEF. Early Childhood Development and School Readiness. — New York: UNICEF, 2022.

21. UNESCO. Global Education Monitoring Report: Early Childhood Care and Education. — Paris: UNESCO Publishing, 2023.

22. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). Developmentally Appropriate Practice. — Washington, 2020.