Keywords
Abstract
Mazkur maqolada harbiy ta'lim jarayonida kooperativ ta'lim texnologiyalarini tizimli loyihalash va qo'llashning metodikasi ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqotda kooperativ ta'lim texnologiyalarini harbiy ta'lim muassasalariga joriy etishning bosqichlari, loyihalash tamoyillari, o'qituvchi-instruktor faoliyatida metodikani amalga oshirishning amaliy yo'llari, shuningdek, tizimli yondashuvning samaradorligini baholash mezonlari ochib berilgan. Maqolada texnologiyalarni harbiy ta'lim muhitiga moslashtirish, guruh dinamikasini boshqarish va kursantlar kompetentligini o'stirishdagi metodologik muammolar ham muhokama qilingan. Tadqiqot natijalari harbiy ta'lim amaliyotini takomillashtirish uchun aniq tavsiyalar shaklida bayon etilgan.
References
Gagne R.M. The Conditions of Learning. – New York: Holt, Rinehart and Winston, 1965. – 308 p.
2) Dick W., Carey L., Carey J. The Systematic Design of Instruction. – Boston: Pearson, 2015. – 432 p.
3) Morrison G.R., Ross S.M., Kemp J.E. Designing Effective Instruction. – New York: Wiley, 2013. – 410 p.
4) Johnson D.W., Johnson R.T. Cooperation and Competition: Theory and Research. – Edina, MN: Interaction Book Company, 1989. – 286 p.
5) Slavin R.E. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. – Boston: Allyn & Bacon, 1995. – 340 p.
6) O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi "Harbiy ta'lim tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risida"gi Farmoni. – Toshkent, 2022.
7) Axmedov B.X. Harbiy ta'limda pedagogik innovatsiyalar. – Toshkent: Akademiya, 2022. – 180 b.
8) Toshmatov N.A. Kursantlarda kasbiy kompetentlikni shakllantirish. – Toshkent: Harbiy nashriyot, 2023. – 164 b.
9) Mirziyoyev Sh.M. Yangi O'zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O'zbekiston, 2021. – 448 b.